Միջանկյալ քննություն 3-րդ դասարանի երկրորդ կիսամյակի համար վիետնամերենով

Միջանկյալ քննության լավագույն 5 հարցեր 2 վիետնամերեն 3-րդ դասարան 2022-2023 ուսումնական տարում պատասխաններով, ներառյալ 5 քննական հարցեր, մանրամասն պատասխաններով, որպեսզի ուսանողները վերանայեն և կիրառեն գիտելիքները միջանկյալ քննության համար լավ արդյունքների հասնելու համար: Հրավիրում ենք Ձեզ ներբեռնել վիետնամերենի 2-րդ դասարանի 3-րդ միջանկյալ քննության ֆայլը՝ անվճար պատասխաններով հոդվածում։

1. Միջանկյալ քննություն 2-րդ դասարան Վիետնամերեն 3-րդ դասարան թիվ 1

Ժամանակը՝ 60 րոպե

Ա. Գրելու թեստ

I. Ուղղագրություն:

1. Լսեք և գրեք Ըմբշամարտը (հակատեղբի ձայնից… ոտքի վրա) էջ 59:

2. Լրացրո՛ւ l-ով, թե՞ n-ով:

……ի միջի…..ամբողջ խոտը ցածր է

Մութ նրբանցք մութ գիշերում

….. ցանկապատը ծածանվում է բաց ծխի գույնով

…..ախ աո կարապ…..լուսնի լույսը….ոե.

(Նգուեն Խույեն):

II. Էսսե գրել.

– Գրեք կարճ պարբերություն (5-ից 7 նախադասություն) մի փառատոնի մասին, որը դուք գիտեք՝ հիմնվելով ստորև ներկայացված առաջարկների վրա.

ա. Ի՞նչ ասոցիացիա է դա:

բ. Ե՞րբ է կայացել այդ հանդիպումը։ Որտեղ?

գ. Ինչպե՞ս են մարդիկ գնում փառատոնը տեսնելու:

դ. Ի՞նչ գործունեությամբ է սկսել ասոցիացիան։

ե. Ի՞նչ զվարճալի խաղեր ունի ասոցիացիան (նետում, քաշքշուկ, երգ, պար…):

է. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում այդ փառատոնին:

B. Ընթերցանության թեստ

I. Ընթերցանություն (6 միավոր)

II. Ընթերցանության ըմբռնում (4 միավոր)

– Կարդացեք բանաստեղծությունը լուռ.

Զարթուցիչ

Քեռի Քիմն այժմ զգույշ է

Դյույմ ամեն մի թիզ, ամեն թիզ

Եղբայր Քիմը լռակյաց է

Գնացեք քայլ առ քայլ, քայլ առ քայլ:

Չարաճճի երկրորդ ձեռքի երեխա

Շտապում է գծի առջև

Երեք ասեղ միասին հասնում են նպատակակետին

Զանգահարեք.

(Հոայ Խան)

1 – ին հարց: Քանի՞ բան է անձնավորված վերևի բանաստեղծության մեջ:

– Տառի առջև շրջեք ճիշտ պատասխանը՝ (1 միավոր)

Ա. 2 բան կա

Բ. 3 բան կա

Գ. 4 բան կա

Դ. 5 բան կա

– Անվանեք այս բաները. ………………………………………………………………

Հատված 2: Շրջանիր նախադասությունից առաջ այն տառը, որն ունի «որտե՞ղ» հարցի պատասխանը: (1 միավոր)

Ա. Վերջնական գծում երեք ասեղները հնչեցնում են նույն զանգը:

Բ. Ամեն օր, ժամացույցը դանդաղորեն շարժվում է, յուրաքանչյուր մատնաչափ, յուրաքանչյուր սանտիմետր:

C. Բոլոր ժամանակներում րոպեների սլաքը միշտ թույլ է տալիս, որ երկրորդ սլաքը գործի առաջինը:

Հարց 3: Հարց եք տալիս ըստ մոդելի Ե՞րբ (1 միավոր)

Հարց 4: Հետևյալ նախադասության մեջ թավված մասի համար հարցեր տվեք. (1 միավոր)

– Ժամացույցի սլաքը դանդաղ է շարժվում յուրաքանչյուր սանտիմետրով, ամեն սանտիմետրով, որովհետև նա շատ զգույշ է:

1.1. Վիետնամերեն 2-րդ դասարանի միջանկյալ քննության 3-րդ դասարանի պատասխանները

Ա. Գրելու թեստ

I. Ուղղագրություն:

– Ուսուցիչը ուսանողների համար կարդում է «Կանայք» հոդվածը Վիետնամի դասագրքի 3 հատոր 2 էջ 59

– Հոդվածը չունի ուղղագրական սխալներ, ձեռագիրը պարզ է, պարբերությունը լավ ներկայացված է՝ 5 միավոր։

– Հոդվածի յուրաքանչյուր ուղղագրական սխալ (սխալ- և առաջին բաղաձայն կամ հանգ, հնչյուն, մեծատառով ճիշտ չէ) մինուս 0,5 միավոր:

II. Էսսե գրել

– Աշակերտները կարող են գրել պարբերություններ 5-ից 7 նախադասություններ՝ ըստ թեմայի առաջարկների: Ճիշտ բառեր օգտագործող նախադասություններ, առանց քերականական սխալների, պարզ և մաքուր ձեռագիր՝ 5 միավոր

– (Կախված գաղափարների, արտահայտությունների և գրավոր սխալների մակարդակից, կարող են տրվել միավորներ՝ 4.5, 4, 3.5, 3, 2.5, 2, 1.5, 1, 0.5)

B. Ընթերցանության թեստ

I. Ընթերցանություն (6 միավոր)

Առաջադրանք. Խնդրեք ուսանողներին վիճակախաղով նկարել Վիետնամի 3-րդ դասագրքի 2-րդ հատորի ընթերցանության վարժություններից մեկը 19-րդ շաբաթից մինչև 26-րդ շաբաթը (յուրաքանչյուր հատված չպետք է կարդա 2-ից ավելի ուսանող):

Գնահատման ցուցումներ.

– Ուսանողները կարդում են ճիշտ, բարձր, հստակ, արտահայտությամբ և արագությամբ, ինչպես պահանջվում է (6 միավոր)

– Ուսանողները կարդում են ճիշտ, բարձր, հստակ, պահանջվող արագությամբ (5 միավոր)

– Ուսանողները կարդում են ճիշտ, բարձր, հստակ, չափավոր արագությամբ (4 միավոր)

– Ուսանողները ճիշտ են կարդում, դանդաղ արագությամբ (3 միավոր)

– Ուսանողները կարդում և ուղղագրում են այն (2 միավոր)

II. Ընթերցանության ըմբռնում (4 միավոր)

1 – ին հարց: Քանի՞ բան է անձնավորված վերևի բանաստեղծության մեջ:

-Կա 3 բան՝ ժամաչափ, րոպեաչափ և երկրորդ սլաք

Հատված 2: Շրջանիր նախադասությունից առաջ այն տառը, որն ունի «որտե՞ղ» հարցի պատասխանը: (1 միավոր)

Ա. Վերջնական գծում երեք ասեղները հնչեցնում են նույն զանգը:

Հատված 31 հարց եմ տալիս ըստ Ե՞րբ: (1 միավոր)

Օրինակ՝ վաղը մենք ունենք միջանկյալ քննություն 2։

Հարց 4: Հետևյալ նախադասության մեջ թավված մասի համար հարցեր տվեք. (1 միավոր)

– Ժամացույցը շարժվում է դյույմ առ դյույմ, դանդաղ առ դյույմ Ինչո՞ւ?

2. Միջանկյալ քննություն 2-րդ դասարանի Վիետնամերեն դասարան 3 – Հարց 2

Ա. ԿԱՐԴԱՑՄԱՆ ԹԵՍՏ (10 միավոր)

1. Բարձրաձայն կարդալ (4 միավոր). Ուսուցիչը ստուգում է յուրաքանչյուր աշակերտի բարձրաձայն կարդալու հմտությունները՝ ընտրելով մեկ դաս հեռուստագրքի 2-րդ հատորից:

2. Կարդացեք դասը լուռ (6 միավոր) «Մրցավազք անտառում» Վիետնամերենի դասագիրք 3 հատոր 2Բ էջ 4. Շրջեք տառը հետևյալ հարցերի լավագույն պատասխանի դիմաց.

Հարց 1. Ի՞նչ մրցույթներ են բացում կենդանիները անտառում:

ա. Գեղեցկության մրցույթ.

բ. Լավ երգի մրցույթ.

գ. Վազքի մրցույթ.

դ. Որսի մրցույթ.

Հարց 2. Ի՞նչ արեց պոնին մրցույթին պատրաստվելու համար:

ա. Ընտրեք լավ մարզիչ.

բ. Գնացեք դարբնի մոտ մեխերը ստուգելու համար։

գ. Շնորհակալություն Cha Horse-ին մրցելու գաղտնիքի համար:

դ. Պատրաստվեք չձանձրանալ, ներքաշվելով ձեր արտացոլանքով հոսքի մեջ:

Հարց 3. Ի՞նչ եղավ պոնիների հետ մրցույթում:

ա. Մի մեխը ճոճվել է, հետո ընկել։

բ. Պոնին սայթաքեց։

գ. Պոնի ոտքը կոտրված է։

դ. Պոնիներին թույլ չեն տալիս մրցել։

Հարց 4. Ինչու՞ Connies-ը արդյունք չի տալիս մրցույթում:

ա. Քանի որ Պոնին ձեզանից դանդաղ է վազում:

բ. Որովհետև Պոնին ընկավ։

գ. Քանի որ Պոնին չափից ավելի մարզված է:

դ. Քանի որ պոնիները սուբյեկտիվ են, լավ մի պատրաստվեք մրցույթին:

Հարց 5. Ո՞ւմ ցեղի մասին է այս պատմությունը:

Հատված 6Ի՞նչ դասեր քաղեցիք այս պատմությունից:

Հատված 7. Հետևյալ նախադասություններից ո՞րն է գրված օրինաչափության համաձայն՝ Ով ինչ է.

ա. Պոնիները մասնակցում են վազքի մրցույթին:

բ. Պոնին ամենաարագ կենդանին է

գ. Եղնիկ քույրերը անհամբեր կրծում են տերևները։

դ. Պոնին չլսեց հորը։

Հարց 8. Հետևյալ նախադասություններում ո՞րն է անձնավորված իրերը.

ա. Պոնին խորասուզված է իր արտացոլանքով առվակի մեջ

բ. Ձիու հայրը ձեզ խորհուրդ է տալիս.

գ. Մարզիկները շարժման մեջ են.

դ. Քեռի Ագռավը հետ ու առաջ թռչում էր կարգուկանոն պահպանելու համար։

Հարց 9. Կազմի՛ր նախադասություններ ըստ օրինաչափության Who does what? Խոսեք պոնիների մասին հոդվածում.

Բ. ԳՐԵԼՈՒ ԹԵՍՏ

Ուղղագրություն. (4 միավոր) Լսեք – գրեք վիետնամական HDH-ի «Բժիշկ Յեկ-Քսան» հոդվածը 3 հատոր 2Բ էջ 47: (Պարբերություն. Հյուրը ցանկանում է ……………………… իր երևակայությունը: ):

Սովորեք գրել. (6 միավոր) Գրեք մի կարճ պարբերություն (6-8 նախադասությունից)՝ պատմելով, թե ինչ եք արել՝ նպաստելու շրջակա միջավայրի պաշտպանությանը՝ հետևյալ առաջարկությունների համաձայն.

– Ինչ եմ ես անում?

– Որտե՞ղ եմ աշխատում:

-Ո՞ւմ հետ եք աշխատում:

-Ինչպիսի՞ն են աշխատանքի արդյունքները:

Դա անելուց հետո ինչպե՞ս ես քեզ զգում։

2.1. 2-րդ դասարանի վիետնամերեն 3-րդ դասարանի միջանկյալ քննության պատասխանները

Ա. ԿԱՐԴԱՑՄԱՆ ԹԵՍՏ

Բազմակի 1 հարցի ճիշտ պատասխանած ուսանողները ստանում են 0,5 միավոր, իսկ 1 շարադրության հարցին ճիշտ պատասխանող ուսանողները՝ 1 միավոր։

Նախադասություն	առաջին	2	3	4	7	8
Պատասխանել	գ	դ	ա	դ	բ	դ

Հարց 5. Պատմվածքը կենդանիների ցեղի մասին է անտառում:

Հարց 6. Պոնին դաս է քաղում. Երբեք մի եղիր սուբյեկտիվ, նույնիսկ եթե դա ամենափոքր բանն է:

Հատված 9. Պոնին կլանված է իրեն նայելով հոսքի մեջ:

Բ. ԳՐԵԼՈՒ ԹԵՍՏ

1. Ուղղագրություն՝ 4 միավոր

– Գրելու ճիշտ արագություն՝ 1 միավոր

– Մաքուր ձեռագիր, ճիշտ տառեր, տառաչափ; 1 միավոր

– Ճիշտ ուղղագրություն (5 սխալից ոչ ավելի)՝ 1 միավոր

– Ճիշտ ներկայացում, մաքուր ու գեղեցիկ գրություն՝ 1 միավոր

2. Սովորեք գրել

– Բովանդակություն՝ 3 միավոր

Ուսանողները կարող են գրել ճիշտ մտքեր պարունակող պարբերություն՝ համաձայն թեմայում տրված պահանջների:

– Հմտություններ.

Ճիշտ ուղղագրություն՝ 1 միավոր

Օգտագործեք հարմար բառեր և նախադասություններ՝ 1 միավոր

Ստեղծագործականություն՝ 1 միավոր։

3. Միջանկյալ քննություն 2-րդ դասարան Վիետնամերեն 3-րդ դասարան թիվ 3

A. Ընթերցանության թեստ

I. Բարձրաձայն կարդալ (6 միավոր)

Ուսուցիչը ստուգում և ինտեգրում է երկրորդ կիսամյակի կեսերին վերանայման շրջանները

II. Լուռ ընթերցում (4 միավոր)

Տերեւը

Որդը հարցրեց տերևին.

– Տե՛ր, պատմիր ինձ քո կյանքի մասին:

– Նորմալ է, ոչ մի լուրջ բան:

– Ես չեմ հավատում. Դուք չպետք է թաքնվեք. Եթե ​​այո, ապա ինչպե՞ս կարող էր այդ ծաղիկը ձեզ այդքան շնորհակալ լինել:

– Դա իրական է! Իմ կյանքը շատ սովորական է։ Երբ ես փոքր էի, ես երիտասարդ բողբոջ էի: Ես մեծացել եմ որպես տերեւ և եղել եմ մինչև հիմա:

Այդպե՞ս է։ Դուք երբևէ վերածվել եք ծաղիկի, մրգի, աստղի կամ արևի, որը բոլորին հավատ է բերում, ինչպես այն հեքիաթներում, որոնք քեռի Քամին հաճախ շշնջում է պատմել ամբողջ գիշեր ու ցերեկ:

– Դեռ ոչ. Մեկ անգամ չէ, որ ես այլ բանի եմ վերածվել։ Իմ ամբողջ կյանքում ես սովորական փոքրիկ տերեւ էի։

– Դա ձանձրալի է: Ձեր կյանքը այնքան նորմալ է: Այդ ծաղիկը ինձ հուսահատեցրեց: Հոա, դու պարզապես խելացի ես պատմություններ հորինելու մեջ:

-Ես ընդհանրապես չեմ խաբվում: Հավերժ հարգում եմ այդպիսի սովորական տերևները: Նրանց շնորհիվ է, որ մենք ունենք.

«Ծաղիկները, պտուղները, ուրախությունները, որոնք վերը նշեցիք»:

Ելնելով հատվածի բովանդակությունից՝ խնդրում եմ, տառը ճիշտ պատասխանի դիմաց պտտել.

Հարց 1. Ինչու է ծաղիկը հարգում տերևը:

Ա. Որովհետև տերևները կարող են վերածվել պտուղի, աստղերի, արևի:

Բ. Տերեւների պատճառով կան ծաղիկներ, պտուղներ, ուրախություններ:

Գ. Վերոհիշյալ երկուսն էլ.

Հարց 2. Պատմության ո՞ր բաներն են անձնավորված:

Ա Ծաղիկներ, տերեւներ:

B. Ծաղիկներ, տերեւներ, ճիճուներ:

Գ. Ճիճու թռչուններ, քամի, ծաղիկներ, տերեւներ:

Հարց 3. Ի՞նչ է պատմում մեզ պատմությունը:

A. Պետք է իմանալ սիրել բոլորին, շրջապատող ամեն ինչին:

Բ. Բոլորը, ամեն ինչ, նույնիսկ ամենակենցաղայինը, կարող են ուրախություն բերել:

Գ. Մենք պետք է իմանանք, թե ինչպես փայփայել այդ մարդկանց և իրերը:

D. Բոլորը, ամեն ինչ օգնում է:

Հարց 4. Հետևյալ նախադասություններում ո՞ր նախադասությունն է օգտագործում սխալ կետադրություն:

Ա.Գարուն է գալիս, գույնզգույն ծաղիկներ են ծաղկում:

Բ. Ամեն Նոր տարի ծնողներս ինձ համար նոր հագուստ են գնում:

Գ. Ամառային արձակուրդ, մենք պետք է գնանք արձակուրդ:

B. Գրավոր թեստ

I. Ուղղագրություն՝ (5 միավոր) Լսել-գրել.

Մաքուր աշուն

Լայն լճում լոտոսը մեռնում է։ Մուգ կանաչ մաղանման տերեւները ոլորվեցին ու չորացան։ Ջրի մակերևույթին դեռևս մի քանի փոքր, կանաչ, երիտասարդ տերևներ են աճում։ Լոտոսի հայելին փոքր ամանի բերանի չափ մեծ է՝ թեքված, ասես ուզում է նայել հորիզոնին։ Լճի ափի եղեգների մեջ նոսր ձայն էր գալիս…

Նգուեն Վան Չունգ

II. Գրելու պրակտիկա (5 միավոր)

Գրեք կարճ պարբերություն (7-ից 10 նախադասություն) ձեր հայրենի քաղաքում տեղի ունեցած փառատոնի մասին:

3.1. Վիետնամերեն թիվ 3 դասի 2-րդ կիսամյակի միջանկյալ քննության պատասխանները.

A. Ընթերցանության թեստ

* Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան ստանում է 1 միավոր

B. Գրավոր թեստ

I. Ուղղագրություն (լսելով և գրելով) 5 միավոր.

● Հոդվածը չունի ուղղագրական սխալներ, ձեռագիրը պարզ և մաքուր է (5 միավոր)

● Յուրաքանչյուր 1 ուղղագրական սխալի համար (առաջին բաղաձայն, հանգ, առոգանություն և այլն) հանած 0,5 միավոր

● Անհասկանալի ձեռագիր, սխալ բարձրություն, հեռավորություն, կեղտոտ ներկայացում, կախված մակարդակից, կարող է 1 միավոր հանել ամբողջ դասի համար:

II. Սովորեք գրել 5 միավոր:

● Աշակերտները կարող են գրել 1 պարբերություն՝ ըստ դասի պահանջների։ Նախադասություններ, որոնք օգտագործում են ճիշտ բառեր, ոչ թե սխալ բառեր

● Ֆրանսերեն, պարզ և մաքուր ձեռագիրը ստանում է 5 միավոր։

● Կախված գաղափարների, արտահայտությունների և գրավոր սխալների մակարդակից՝ միավորները կարող են տրվել (4.5; 4.0; 3.5; 3.0; 2.5; 2.0; 1, 5; 1.0; 0.5):

● Ուսանողները, ովքեր սխալ են գրել 6 կամ ավելի սխալ, ամբողջ դասի համար կհանեն 0,5 միավոր:

● Սխալ ձեռագիր մինուս 0,5 միավոր

4. Միջանկյալ քննություն 2-րդ դասարան Վիետնամերեն 3-րդ դասարան 2023 թիվ 4

Ներբեռնեք վիետնամերեն 3-րդ դասարանի միջանկյալ քննության ֆայլը ձեր համակարգչում՝ բոլոր 5 քննական հարցերը տեսնելու համար:

4.1. Վիետնամերեն 3-րդ դասարանի 2-րդ միջանկյալ քննության պատասխանները, 2023, թիվ 4

Ներբեռնեք վիետնամերեն 3-րդ դասարանի միջանկյալ քննության ֆայլը ձեր համակարգչում՝ բոլոր 5 քննական հարցերը տեսնելու համար:

5. Միջանկյալ քննություն 2-րդ դասարան 3 վիետնամերեն թիվ 5 պատասխանով

Ներբեռնեք վիետնամերեն 3-րդ դասարանի միջանկյալ քննության ֆայլը ձեր համակարգչում՝ բոլոր 5 քննական հարցերը տեսնելու համար:

5.1. Միջանկյալ քննության 2-րդ դասարանի 3-րդ դասարանի վիետնամերենի պատասխանները 5 համարի պատասխանով

Ներբեռնեք վիետնամերեն 3-րդ դասարանի միջանկյալ քննության ֆայլը ձեր համակարգչում՝ բոլոր 5 քննական հարցերը տեսնելու համար:

Հրավիրում ենք ձեզ կարդալ ավելին բաժնում կրթությունները հատվածում ձեւը Խնդրում եմ։