Tài liệu ôn tập Sinh học lớp 4 THPT
Mô-đun 4.0 là xây dựng kế hoạch dạy và học của nhà trường nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực của học sinh. Dưới đây là tài liệu bồi dưỡng module Sinh học 4 THPT mời quý thầy cô tham khảo và tải về để nắm rõ hơn về nội dung module 4.
Mô-đun 4 bao gồm các nội dung sau: Những vấn đề chung về xây dựng chương trình dạy học và giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Xây dựng kế hoạch học tập, giáo dục cá nhân trong năm học. Phân tích và phát triển chương trình giảng dạy và các hoạt động giáo dục.
Nội dung mô đun 4 Sinh học THPT
I. 4. GIỚI THIỆU MÔ ĐUN
mô-đun “Xây dựng kế hoạch giáo dục và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS/THPT” Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo là học phần thứ tư trong số 9 học phần của Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông nhằm thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018.
Mô đun 4 tập trung hướng dẫn tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng các loại kế hoạch dạy và học thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, cụ thể: hoạt động giáo dục của nhà trường trong năm học làm cơ sở xây dựng chương trình giáo dục theo tổ, cá nhân cho tổ chuyên môn và giáo viên; chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ (gồm kế hoạch dạy học bộ môn và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục); hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; chỉ đạo việc xây dựng và phát triển chương trình đào tạo theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh;
Như vậy, mô đun 4 là sự vận dụng tích hợp kết quả bồi dưỡng giáo viên vào Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 (mô đun 1), phương pháp dạy học và giáo dục (mô đun 2) và kiểm tra đánh giá. Đánh giá (mô đun 3) nhằm phát triển các loại hình giáo dục trên. kế hoạch trong điều kiện cụ thể của nhà trường nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh.
II. MỤC TIÊU CỦA BÀI 4
Vào cuối khóa học, những người tham gia sẽ có thể:
- Nêu những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học bộ môn và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục).
- Xây dựng kế hoạch học tập cá nhân trong năm học.
- Xây dựng chương trình môn sinh học nhằm nâng cao chất lượng và năng lực dạy học
- Phân tích, đánh giá chương trình môn sinh học thông qua các tình huống thực tế (case studies);
- Xây dựng chương trình hỗ trợ các đối tác xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh (chủ yếu đối với giáo viên phổ thông).
III. Nội dung chính của MODULE 4
Học phần bao gồm các nội dung chính sau:
Nội dung 1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trung học phổ thông.
Nội dung 2. Xây dựng chương trình giáo dục bộ môn sinh học cấp trung học phổ thông.
Nội dung 3. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên.
Nội dung 4. Soạn giáo án môn sinh học.
Nội dung 5. Xây dựng kế hoạch học tập tự định hướng và hỗ trợ đối tác giáo viên cốt cán trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục.
IV. KẾ HOẠCH HỌC TẬP
Kế hoạch bồi dưỡng học phần 4 (dành cho giáo viên chính) theo công thức (7:2:7) trong đó bồi dưỡng trực tuyến lần 1 (7 ngày), bồi dưỡng trực tiếp (2 ngày) và bồi dưỡng trực tuyến lần 2 (thực hành). vào cuối khóa học 7 ngày).
4.1. Kế hoạch đào tạo trực tuyến lần 1
(Thời lượng: 7 ngày trước khi sắp xếp đào tạo trực tiếp)
4.1.1. Mục tiêu đào tạo
Sau 7 ngày bồi dưỡng trực tuyến, học viên hiểu và vận dụng được quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục (được trình bày trong tài liệu này) 4 kế hoạch (kế hoạch bồi dưỡng của tổ chức nghề nghiệp, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục). giáo viên, giáo án) theo Phụ lục 4 Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 của Bộ Nội vụ.
Để xem đầy đủ nội dung tài liệu học tập Module Sinh học THPT 4 mới nhất, mời bạn tải file.
Mời các bạn xem các giáo án khác trong mục Tài liệu dành cho giáo viên.
